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九年级英语教学五总结

2022-11-23 23:23:26 总结范文

今年,我在九年级一班和二班教英语。在各级领导的关心和指导下,我圆满完成了教学任务。现在我简单回顾一下一个学期的教学工作。

九年级是整个初中重要的一年。为了让学生在英语方面取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,总结如下:

一、做好备课工作。人格是群众备课。在教学中,备课是一个不可缺少的非常重要的环节,它包括准备教材、准备学生、准备教学方法。充分的备课能激发学生的意图,课堂效果就会好。因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学对教学的成功至关重要。经过两年多的英语教学,这两个班级在英语学习方面取得了很大的进步,但这还远远不够。而且九(7)班待转化学生多,尖子生相对较少。所以,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习意图就差了。但九(8)班优秀生比例较大,但中下水平也较广。我在备课的时候就注意到了这一点,所以在教学中根据不同的情况采取了不同的方法。效果很理想。

第二,培养学生良好的英语学习习惯。

我校学生在小学阶段没有系统地学习英语,学生学习英语的氛围不是很浓厚,学习意识较差,主要体现在以下几个方面:

1.老师要求背诵学过的单词。学生们总是以其他作业太多,没有时间记忆为借口。即使能背下来,也会临时背下来。需要别的东西的时候就忘了。

2.新课,相应的配套练习,都是在不知不觉中独立完成的,总需要老师一遍又一遍的强调,但学生总期待老师一起做。

3.要背的东西多,接触的东西少,所以表面上感觉还可以,但是真正考的时候问题就多了,差距很大。几次考试下来,问题就出来了。我教过两个班:几个尖子生,几个中等生,还有极端差的学生。针对以上情况,我觉得要改变这种情况有很多事情可以做。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,让学生上课专心听讲45分钟,这样才能真正理解老师讲的内容。好像不能理解。课后认真完成配套巩固练习。不懂就找老师或者成绩比较好的同学请教。

其次,学生在学习上要有明确的轻重缓急,课后各大科目的时间分配要更加合适。他们的个性是针对英语学科的,因为毕竟不是母语。如果不打好基础,以后就很难提高了。

第三,要灵活掌握所学知识点,学习中讲究方法,举一反三,融会贯通。只有这样,学生才能把学过的东西串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事情,而是平时逐步积累的事情。

第三,构建高效课堂,努力提高驾驭课堂的潜能。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以一定要想方设法吸引学生,不让他们分心,争取课堂上的材料丰富真实。教学自然,讲课生动,把难度适中的东西都搞定,自然会吸引学生。另外,我坚持每天持续充足的精神,让学生感受到一种勤奋上进的氛围。这样教学会事半功倍。为了让学生真正参与到课堂中来,所有学生能解释清楚的问题都应该自己解决,老师永远不要接手。在课堂上,他们应该尽最大努力认真说话和说话

第四,加强课外辅导。英语学习是语言学习。所以,除了课堂效应,学生还要多读、多说、多练。为此,在晨读中,我坚持认真了解晨读的情况,发现问题及时纠正。课后学生的作业问题也及时解决,让学生马上消化。此外,一些非自愿的学生被迫背诵,以帮助他们养成良好的习惯,提高他们的英语学习潜力。

第五,培养优秀学生和资助贫困学生的总结。由于英语的特殊情况,学生的学习会分为好的和差的,差生会被放大,严重影响班里的学习氛围。所以,一定不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这些学生进行有计划的辅导。我的同学分成三组。第一类群体是有提升潜力,但平时懒于思考,不学习的学生。对于这些学生,我采取群众辅导,给他们分配固定的任务,不让他们偷懒,让他们发挥出应有的水平;第二类群体是愿意学习,但潜力不大的学生。对这些学生要正确引导,耐心教导,成绩慢慢提高。不应该催促和鼓励他们。只要肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础差的学生。应该在业余时间对这些人进行个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境,他们会静下心来学习。只要坚持辅导,这些学生的基础会重新建立起来,以后的教学效果会更好。

总之,通过一个学期的努力,这两个班的成绩都有所提高,在今年的初中学业考试中也取得了优异的成绩。所以,不管多努力,我都会继续努力,多提问,多思考,多学习,争取进步。

以上是我这一学期教学工作的总结。很多地方都有不足,希望以后在领导老师的指导下,能取得更好的成绩。

九年级英语教学总结(二);

九年级是整个初中重要的一年。为了让学生在英语方面取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我们九年级英语备课组的两位老师通力合作,充分发挥群众的智慧,在教学上取得了一定的成绩。此刻,我把我们的做法总结如下:

第一,培养学生良好的英语学习习惯。

我们的学生来自农村。新目标英语不仅信息丰富,而且对我们的学生来说很复杂,他们必须记住大量的单词,短语和语法知识。久而久之,稍微懒一点的同学就会不自觉的妥协甚至放下,所以学习英语的氛围不是很浓,学习意识差。我任教的九年级两个班,优秀生很少,但一般生都有错,差生特别多。针对以上情况,要改变这种情况,我们认为培养学生的兴趣和学习习惯非常重要,所以我在教学中在这些方面做了很多努力。训练学生课前多预习,上课专心听讲,真正理解老师讲的内容。好像不能理解。课后认真完成配套巩固练习。不懂就找老师或者成绩比较好的同学请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语写作练习相对较少,但课后要分配必要的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握所学知识点,举一反三,融会贯通。只有这样,他们所学的知识才能串联起来,不容易忘记。

二、配合课内教学活动,做好备课工作。

在教学中,备课是一个不可缺少的非常重要的环节,它包括准备教材、准备学生、准备教学方法。充分的备课能激发学生的意图,课堂效果就会好。因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学对教学的成功至关重要。经过两年多的英语教学,这个班的英语学习有了很大的进步,但是远远不够。而且一般的学生占大多数,尖子生相对较少。所以,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习意图就差了。但是我在备课的时候注意到了这一点,所以在教学中根据不同的情况采取了不同的方法。效果很理想。

第三,认真组织课堂教学,构建高效课堂。

因为课堂是我们教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响教学效果。所以我尽量在课堂上吸引学生而不分散他们的注意力,在课堂材料上尽量丰富和真实。教得自然,讲得生动,难度适中,面面俱到。另外,我坚持每天持续充足的精神,让学生感受到一种勤奋上进的氛围。课堂上采用多种教学方式,运用多媒体、展架等现代化教学手段,充分调动学生的意图,加强师生之间的交流,使他们在简单、愉快、合作、交流中学习知识。根据不同的学生设计不同层次的问题,建立学生的自信心,提高各个层次的学生。加强听说读写训练,促进学生综合应用潜力。为了让学生真正参与到课堂中来,所有学生能解释清楚的问题都会自己解决。我永远不会接管。我会尽量在课堂上认真说话,少说话,把时间都留给学生。

第四,加强课外辅导,实施优生优育助学计划。

英语学习是语言学习。所以,除了课堂教学,学生还需要多读、多说、多练。为此,在晨读中,我坚持认真了解晨读的情况,发现问题及时纠正。课后学生的作业问题也及时解决,让学生马上消化。此外,一些非自愿的学生被迫背诵,以帮助他们养成良好的习惯,提高他们的英语学习潜力。由于英语的特殊情况,学生的学习会分为好的和差的,差生会被放大,严重影响班里的学习氛围。所以,一定不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这些学生进行有计划的辅导。我的同学被分成四组。第一类群体是那些潜力大、基础好、学习习惯好、勤奋认真的人,让他们得到更多的潜力训练,使他们能够达到更高的水平。第二组是有提升潜力,但平时懒于思考,不学习的学生。对于这些学生,我采取群众辅导,给他们分配固定的任务,不让他们偷懒,让他们发挥出应有的水平;第三组是愿意学习,但潜力不大的学生。对这些学生要正确引导,耐心教导,成绩慢慢提高。不应该催促和鼓励他们。只要肯努力,成绩有望提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础差的学生。应该在业余时间对这些人进行个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受打扰的环境,才会静下心来学习。坚持心理咨询就好。

这些学生的基础会重新建立起来,以后的教学效果会更好。

总之,通过这一学期的努力,九年级两个班的英语成绩都有所提高。不知道明年的中考会怎么样?我想只要我们努力,我们就会问心无愧。更重要的是以后如何提高自己,一起提高两个班的英语水平。所以,不管我们有多努力,我们都会继续努力,多提问,多思考,学莫

九年级英语第二册教学工作总结。这学期,我在教学上也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,努力把自己的水平和潜力发挥到最大。在以后的教学中,我会更加努力,更上一层楼。

九年级英语第二册教学工作总结

时光荏苒,紧张忙碌的学期又结束了。这个学期,我在九年级四班教英语。我在工作的各个方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。目前,我对本学期的教育教学工作做如下总结。

首先,对学生进行了仔细的分析。

这学期我接手的班级总体不错,但也有部分同学存在基础差,对英语学习兴趣不大等问题。鉴于这种情况,我决定从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师。如果学生对你不感兴趣,你再怎么努力也不会有多大效果。所以我经常找他们聊天,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们的学习困难。通过我一个月的努力,他们学习英语的态度有了很大的转变,学习兴趣逐渐增加,学习成绩直线上升。以后,我会继续坚持,直到最好。

上课前,我认真备课。不仅要准备学生,还要准备教材和教法。根据教材和学生实际,在培养兴趣的基础上,培养学生认识阅读单词的潜力。要求学生读写,在持续兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度,设计课型,提出教学方法,认真编写教案。为每一课做好准备。每节课都是课前充分准备,制作各种搞笑教具,吸引学生注意力。课后及时总结课情,撰写教学反思,认真收集每本课书的知识点,归纳成一套。

第三,增强课堂技能,提高教学质量。

在课堂上,我尽力说得更仔细,多练习。课后我精心设计练习巩固所学知识。使解释清楚、准确、有条理,使线索清晰、条理分明、简洁明了。课堂上要注意激发学生的意图,加强师生之间的交流,充分体现学生的主体作用,给学生更多的用词用脑的机会。同时,在每一堂课上,都要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。目前,学生对英语反应良好。

四、经常与其他老师交流、学习,从而共同进步。

这学期借助教研活动,不断取长补短。在教学中,用心和其他老师讨论,学习他们的方法。同时认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的缺点,取得好的成绩。

第五,认真批改作业。

布置作业的时候,我是有针对性、分层次的,给不同层次的学生布置不同的作业。及时认真地批改学生的作业,对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结,进行透彻的点评,并根据相关情况及时改进教学方法,从而达到有的放矢的目的。训练组长帮我检查其他同学单词短语的听写情况。

第六,坚持用英语组织课堂教学。

这个学期,我坚持尽可能在课堂上使用英语。这样既可以练习学生的听力,又可以培养学生的语感,提高学生的兴趣,让学生坚持用英语回答问题,从而训练学生的口语。经过一段时间的训练,效果很好。我以后会继续教书。

七、注重听、说、读、写的全面发展。

九年级是学生综合训练的最佳时期。我从听、说、读、写四个方面进行教学。让学生每周写一次英语作文,认真批改。通过第一阶段的努力,学生的写作潜力得到了发挥

这个学期,针对这个班英语不好,学生兴趣不高,我坚持课后辅导。每天课余时间,我都会主动接近学生,回答他们的问题。通过这一学期的努力,学生的英语成绩有了很大的提高。

当然,这学期,在教学上,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,努力把自己的水平和潜力发挥到最大。在以后的教学中,我会更加努力,更上一层楼。

九年级英语教学总结(四);

本学年,我一直在九年级一(2)班教英语。在工作中,我一直在各方面严格要求自己,也曾用心请教过老教师。结合我校的实际情况和学生的实际情况,本人勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足当下,展望未来,为了在今后的工作中取得更大的进步,对本学年的教学工作进行总结,希望发扬优点,克服缺点,总结试验教训,继往开来,使教学工作更上一层楼。

第一,我认真备课了。不仅要准备学生,还要准备教材和教法。根据教材和学生实际,根据一年级和三年级的不同教学目标,一年级在培养兴趣的基础上,培养学生认识读单词的潜力,也允许学生模仿课本尝试写单词;初三是在持续兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课型,拟定拟采用的教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编写教案。每节课都要“预习”。每节课课前都要充分准备,制作各种搞笑教具,吸引学生注意力。课后要及时总结这节课,写好教学后记,认真收集每一节课书的知识点,归纳成一套。

二、增强上课技巧,提高教学质量,做到讲解清晰、有序、准确、有序、准确、感性、生动,做到线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上,注重学生的意向性,加强师生交流,充分发挥学生的主体作用,基本上让学生学得轻松、简单、快乐;注意讲课简洁。我上课尽量少说话,让学生有更多的机会用词用脑。同时,在每一堂课上,都要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。目前,学生普遍表示喜欢英语课,尤其是一年级学生。

第三,虚心请教其他老师。在教学中,当你有疑问时,你必须问。在每个单元的学习中,用心和其他老师讨论,学习他们的方法,同时也要多听听其他老师的课,从而学习别人的优点,克服自己的缺点。

第四,认真批改作业:布置作业要精雕细琢。有针对性和层次性。及时认真地批改学生的作业,分析记录学生的作业状态,分类总结他们在作业过程中出现的问题,进行透彻的评价,并根据相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于三年级的学生,训练组长帮我检查其他同学的阅读和背诵课文。

5.坚持用英语组织课堂教学,即通过英语教英语,并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。随着教学改革的深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、真实性和交流性。用英语组织课堂教学鼓励教师不仅将语言作为解释知识、传递信息和传授技能的工具,而且作为要教授的知识和技能。目前,由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所,教师应该更加重视向学生传递知识和信息的形式

1.给每个学生一个英文名。尤其是一年级的学生,经过一年的训练,每个人都能说出自己的英文名,有的同学甚至能说出别人的英文名。课堂上用英文名点名,让学生回答问题。

2.用英语组织课堂教学。虽然大部分课堂语言都是一样的,但我注意不断地添加一些新单词,逐步扩大单词量,让学生持续感兴趣,体验挑战,日积月累,不知不觉地提高。

3.英语教学。无论是在对话课还是课文课上,我都使用英语。尽量使用学生学过的词汇,但是难免有很多学生不理解的单词。比如用英语介绍课文的背景知识时,要辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等。或者用板书来解释。总之,注意使用的语言要比学生目前的水平略高。

4.努力使自己的语音、语调、语言标准准确,根据不同年级的学生调整自己的语速。

5.努力创造和设计英语语言场景。把课堂作为培养和锻炼学生语言运用潜能的场所,鼓励学生多说英语。英语课上,除了组织三年级学生进行课文表演、复述等活动外,还经常根据所教的材料,呈现与学生学习、生活相关的术语。并经常启发和组织初三学生用英语简单讨论一些自己感兴趣或大家都关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了听说潜能,又深化了教材。

六。在本学年的教学工作中,我们除了培养学生的兴趣外,还培养他们的自学潜力。对于优秀的幸存者,我们要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读材料,提高他们的阅读潜力,为九年级打好基础。

经过一个学期的努力,期末考试是一次考验。无论我的成绩是高是低,都体现了我这一学年的教学成果。我意识到这不是最重要的。重要的是如何提高自己,如何在下一学年提高一起教的年级的英语水平。所以,不管多努力,我都会继续努力,多提问,多思考,向前辈学习,努力进步。

九年级(5)英语教学小结;

这学期是我第一次在寿春中学教书。我继承了九年级(11)班和(12)班的英语教学。因为指点的经验相当浅薄。所以我不敢忽视职业指导,认真学习,深入学习咨询方法,礼貌向前辈学习。经过一个学期的努力,我获得了许多宝贵的经验。以下是我这学期的指导状态。教就是教和学,两者相互联系,相互割裂。有老师,必有学者。学生是受教的主体。因此,了解和分解学生的状态,有针对性地进行教学,对于指明胜负至关重要。竞选之初,我不理解学生指导的紧张。我只是一心一意的学习书本和课本,努力把公共法课讲得生动活泼,让我的学生容易接受。但首先,我碰到了钉子。在教第一课的那一瞬间,我按照自己的教案,上了一节我认为很好理解但不机械的课。感觉指令如期实现了我的愿望,但是测量了才知道。听了同学们的来信,我才知道,我的英语口语大部分同学都听不懂,我所指的地方信息也是从来没有打过仗的。

所以,课前我基本不了解我学生的现实情况:

一方面,村里的学生英语听说能力相对较弱,学生不适合他们讲课,是全英文引导的。另一方面(12)班学生朝气蓬勃,班级气氛活跃,但一般学生占比较大,尖子生相对较少。所以讲课太深入,没有照顾到群体。而(11)班的学生则默默奋斗,缺乏进一步学习的主动性。当然,优秀学生的比例很大,但中下水平也很广。备课的时候没有注意到这一点,所以成绩不理想。以后可以看到、了解、分解学生的实际状态,以坚定的脚步,具体题目具体分解,做到因材施教,对讲课的成绩有直接的影响。这就是课例学习中提到的“在准备教学方法的同时准备学生”。这个现象在我的指点实践中得到了验证。

在指点中,备课是一个极其紧张的关节,既要准备学生,也要准备教学方法。如果不富裕,可能准备不充分,会影响课堂气氛和主动性。一位学长曾对我说:“如果你没有做好充分准备,你还不如不去上课,否则你会浪费时间担心。”我知道备课的紧张。所以,每天我都要花很多时间备课。我是真的研究教材和教学方法,很快就会继续工作。当然很难,但是值得。为财富做准备的一课将使学生和老师都受益。比如我当老师的时候unit3.lesson9,这一课的主题是“如何咨询和恢复瞬间”,很难指点。如果按剧本教,学生会觉得很辛苦,很压抑。为了上好这堂课,我真的研究了课文,找出了重点和难点,准备有针对性地讲。为了让指导积极而不压抑,我为此准备了很多教具,讲课时也是心中有数。说到“一半”,我拿出准备好的圆形纸板,剪成两半,照顾学生说这是圆的一半,也就是一半。说到“四分之一”,把半圆切成两半,剩下的是圆的四分之一,就是“四分之一”。所以很多同学对这两个词都有很生动的理解。在讲如何表达时刻的时候,我用了一个红色纸板做的大钟,同学们一开始都被它吸引住了,看起来还挺活跃的。实物练习“现在几点了……”句型,学生额外努力,指出如何实现自己的极端愿望。相反,我

没有认真备课的时候,课堂气氛灰暗,成绩不好。与此相比,可见认真备课对教学的压力极大。尤其是对于英语这种学生并不精通且认为很难的外语。

丰富备课可以改变学生的主动性,在课堂上取得成功就很好。但同时,学生要有主导课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都直接影响着课堂教学。所以要设置公共招数,让学生参与到课堂中来,不分散他们的注意力。这是很讲究方式的。课堂上的信息很多,很实用。教学是自然的,教学是主动的,把难度适中的事情都处理好,自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的灵魂,让学生感受到一种自然的氛围。这样教学才能事半功倍。回过头来看我的讲座,有点愧疚,因为无意中做不好。当学生上课无心学习,违反秩序时,我的情绪受到影响,并把这种情况带到教学中,使原本正常的教学受到打击,不能发挥应有的作用,甚至影响教学成绩。今后,我必须尽我所能去征服,研究方法,采取有利的方式来对付边境上的困难。

英语是一门外语,对学生来说既陌生又难学。在这样的大形势下,要教好英语,学生要喜欢英语,并乐在其中。否则,学生们会害怕这门学科的困难,他们将无法学习它。为此我采取了一些方法,就是帮同学改英文名。即使我讲的多是英美国家的文化,留着故事,最近还是帮一些同学做了“penfriendinamerica”,让他们更好的理解英语,更频繁的学习英语。只有随着英语水平的提高,他们的技能才能达到结交其他国家笔友的目的,同时也能提高学生的英语写作能力,这对成绩优秀的学生是非常有利的。

由于英语的异常状态,学生在继续学习中会呈现出好与坏的分析形象,差生会扩大,影响他们在班里的学习习惯。所以,千万不要疏忽。为此,我制定了具体的练习和目的。对这部分学生进行引导。比如在(11)班,我把这些学生分成三组。第一类是有天赋但平时懒于动脑不学习的学生。对于这些学生,我给他们一切指导,给他们分配稳定的使命,不让他们偷懒,让他们施展应有的度;第二类群体是愿意学习,但是因为天赋不强的学生。这部分学生要适合引导,耐心听课,慢慢提高效果,不要急于求成,更要有上进心。只要肯努力,成绩有望提高;第三组是秩序松散的学生,学习不好的,一点都不好的。这部分人应该在业余时间给予个别指导。因为这部分学生需要一个安全有保障的情境,才会安定下来继续深造。这些学生只要坚持指导,从零开始建设,以后讲课成绩会更好。

英语就是说。所以,除了课堂成绩,学生还要多读、多说、多练。正因如此,在晨读中,我坚持下班了解晨读状况,并定期纠正《挖掘者》的标题。课后也定期处理学生作业的题目,让学生马上消化。对于剩下的,一些意识不到情况的同学也用扎实的背诵来提高自己的天赋。

期中考试和期末考试是每个观光生这一学期的学习成绩,应该高度重视。提高考试的系统性复习,而考试落后于科目总结。从中考可以看出,两个班的对称性是相等的,八个班的差异比较大。所以在期中考试后的那一瞬间,我集中精力对二班,尤其是八班的差生进行引导,缩小差距。对于其余的,学生的综合才能还不够强,这方面的实践要在以后的指导中固定下来。让学生从容学习,简单掌握。但最终的考试证明,引导差生走向班级的群体成长是很有帮助的。

经过一个学期的努力,期末考试是一次考验。无论成绩坎坷,都揭示了我这一学期的指导成果。我知道这不是压力最大的事情。我紧张的是这个学期结束后,如何提高自己,如何一起提高两个班的英语水平。所以不管有多难,我都会继续奋斗,多提问,多思考,多向前辈学习,努力进步。

以上是我这学期教练生涯的总结。因为我阅历浅,很多地方不够。希望以后在各位领导老师和前辈的指导下能取得更好的成绩。

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