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10班主任期末工作总结

2022-11-22 17:51:08 总结范文

不知不觉,我又和学生们一起度过了一个学期。回顾这一学期的工作,有成绩,有失误,有经验,有教训。我从来不敢忽视教学工作。我认真学习新课程理念,深入研究教学方法,虚心向同事请教,因为我知道课程是一种实践。只要我努力学习,探索,反思,总结经验,我就能把数学融入到智障儿童中,转化为孩子的笑脸,学生快乐的学习,学生更真实的发展。通过我们的共同努力,新课程应该成为一个真实的、动态的、发展的现实。经过一个学期的努力,我获得了一些教学经验:让学生“玩”中学数学,体验学习数学的快乐。下面,我将这学期的工作交上来,总结如下:

这学期我们班有30名学生,包括19名男生和11名女生。他们中的大多数都有很强的计算能力,并取得了很大的进步。学生的语言表达潜力没有太大的进步,只能用民族语言交流,很少用普通话。他们的动手潜力和自理潜力还很差。

作为班主任,管理一个班级是最基本的任务。这学期,在班级管理中,我做了以下工作:

(一)、继续做好学生套路训练。

一个学期下来,学生们突然长大了很多。他们逐渐有了自我意识,做事喜欢以自我为中心,搞“个人主义”。虽然这是学生个性的体现,但不利于整个班级的发展。所以继续培养学生的套路还是班级工作的重头戏。

高二智障学生意识还是比较低的。他们一大早就来了,很少有自觉学习和打扫卫生的,需要老师不断督促和提醒。针对这种情况,我先在同学中挑选了5个责任心强,威信高的同学,两人一组,每天一组轮流,一个读书,一个组织纪律。早上一到学校,我就组织同学进入晨读,配合“明星大赛测评平台”,用小红花奖励表现好的同学。一个学期下来,大部分学生都能在读书会的组织下自觉进入晨读。

进入二年级,学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼,大部分孩子已经能够很好地完成教室清洁任务。但是,清洁室外清洁区需要一把大扫帚。学生们太虚弱了,不能使用扫帚。再加上很多落叶,同学们扫起来,简直应接不暇。“好乱的词!”

为了改变这种情况,我坚持每天早早到校,和同学们一起打扫卫生。他们不会用扫帚,我就手把手教他们怎么用。经过一段时间,同学们终于慢慢进入了状况。此刻,即使我不在场,学生们也会优质高效的完成任务,清理干净场地。

(2)配合学校的安排,组织学生参加学校举办的各种活动。

比如今年的学校“六”。学生对第一届艺术节的兴趣很高,荣誉感很强,最后取得了可喜的成绩。

(1)教学业务作为一名教师,做好教学工作是我的天职,我也不例外。这学期,我除了做好班级管理,在教学上也没有放松自己。我坚持认真做好第一节课,认真批改每一篇作业,努力做得更好。

我不断充实自己,学习专业知识和专业以外的知识。当然,过去的已经过去了,我们总结过去是为了让未来更有经验。旧年已过,新学期尚未开始。新学期,我们吸取过去的经验教训,不断提醒自己向更高的目标迈进。

班主任期末工作总结(二):

这个学期,我将继续担任二年级三班的班主任。班主任工作在学校教育活动中起着重要的作用。在这个平凡的岗位上,我一直兢兢业业,致力于班级管理。本学期的工作总结如下:

首先我觉得,既然我是班主任,我也没什么好抱怨的(也许这是必然的)。作为一名教师,首先要把教育当成一项事业,而不是一件事。而事业,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间、性质上绝不相同。一切都可以做到,就看你怎么做了。一件事如果你只把它当成一件事,那就只是一件事,做完了就把它处理掉。如果你把它当成一份事业,你就会设计它的未来,把每一天的每一步都当成一个持续的过程。如果你把教育当成事业,你会付出自己的精力和心血,创造性地工作,你会热爱你的教育,热爱每一个学生。如果你把教育当成事业,你会有意识地增加工作的强度和感情的投入。我是这样想的:我们都知道,如果一个学生被动学习,把读书当成苦差事,那么他就很难学好。只有把“我要学”变成“我要学”,他才能学好。同样,作为班主任,也是如此。如果把班主任当成一个苦差事,那么他就会缺乏工作的心,总是被动地做每一件事,工作就很难做好。所以我把“教书育人”放在第一位,强化责任感,时刻为学生着想,本着“多做实事,少抱怨”的精神,无偿奉献自己的劳动,快乐自己,尽力做好自己份内的一切。

其次,建立一支完善的班干部队伍。我试行过班干部半年选举制,每学期选举过程严谨有效。

除了学校要求的班干部,我还成立了纪律委员会、劳动委员会、生活委员会,负责收取各种费用和班费。当然,在卫生方面,值班分工相当明确,有专职人员检查。

第三,实行班级道德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学没多久,我就把《七年三班班规措施》贴在两面墙上,让它成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟时刻提醒着每一个学生,要珍惜每一分每一秒。量化道德管理体系看起来很容易,做起来确实很繁琐。但是一定要持之以恒,不然效果不好。近一个学期的实践证明,还是有效的。量化道德管理措施的实施细则要尽量细化,工作要做到位。奖罚标准一定要提前制定好,让自己有一个明确的目标。

第四,确立阶级斗争目标:让学生学会做人,让每一个学生健康成长。

对于学生来说,学习成绩很重要,但我觉得作为班主任,更应该关注的是如何教会学生如何做人。正如真正的教育家陶行知所说,“学习一切,学习做一个真正的人。”因此,我把对学生行为和品德的教育放在工作的首位。处处以身作则,做学生的榜样。并在班里提出了“先做人后学习”的口号。

第五,正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公平对待每一个学生。

班级是一个大家庭。在班级管理中,我努力把自己“与人为善”的爱心和班级人的“普遍友谊”倾注到后进生身上,给予他们更多的关注和投入;我对尖子生从不娇惯,也不迁就,时刻提醒他们“做人是学习的第一步”。不仅仅是学业优秀,更重要的是良好的性格和心理健康;班里一般的学生经常被忽略。我总是尊重、理解、信任他们,充分调动他们的意图。

公平对待每个学生也很重要。所以我在处理班级事务时,无论是大事还是小事(比如调座位,评先进等等),都是坚持公平的原则。),并赢得所有同学的信任。

第六,认真细致地做思想工作,用心配合老师,努力提高学生的学习成绩。

高一学生不能完全适应初中生活。很多学生由于学习资料的深入和增加,害怕困难,成绩经常大起大落,会对学习失去信心。如何帮助这些学生通过这个关口,成了我工作的重点。围绕这个重点,我做了以下具体工作:

1.充分利用周一上午的课。高一的学生处于成长阶段,但心理上还不够成熟。有强烈的自我独立意识,表现良好,但不能完全控制自己,对于父母和老师的说教极其反感!基于学生的这一特点,在晨会课上,我除了简单安排上课事宜外,其余时间全部留给了学生。每天有一个学生向全班推荐并朗读一篇自己欣赏的短文,然后和同学们谈谈读后感。要求你找的文章一定要有启发性。可以说三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。学生们非常认真地搜索这类文章。有的是教人珍惜时间,给人信心,有的是培养毅力和恒心。这种方式给了每个学生在同学面前展示的机会,也让每个学生在平等的氛围中互相学习。让我的班主任也受益匪浅。

2.经常和学生谈心。对于一些经常违纪的同学,比如拖作业,经常迟到,自习课爱说话,打扫卫生和站岗不到位等等。除了平时的监督,我们还分别进行重点谈话。讲道理,感性一点,包容他们但不放纵他们。另外,我们也和父母保持联系,得到家人的支持。学生要在充分认识自己错误的基础上改正错误,不断完善自己。

3.用心配合各班老师,做好协调工作。学生对每个老师都有不同的感受和看法,有些学生对有些老师也有反感。因此,我一方面深入学生中,了解他们的思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各个班级的老师交流,不仅了解学生在各个学科的学习情况,还把关于学生的信息传递给他们,与他们一起探讨科学的教育教学方法。在这个过程中,我充当了桥梁的角色。让每个学生,每个老师都有一个和谐的氛围,和睦相处。

通过我的不懈努力,我班的学生能够严格按照学校的常规学习生活,在行为习惯和学习习惯上都有了明显的进步。在今后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时,我们也会继续努力,让每一个受教的学生都得到足够的阳光和水分,健康发展,健康成长。

班主任期末工作总结(三):

一个学期很快就结束了,在领导和老师的关心和帮助下,这个学期顺利度过。此刻,我来总结一下这一学期的工作。

初三是整个初中的重要时期。我知道自己肩负着重大的责任,丝毫不敢怠慢。学生的心理和生理都发生了很大的变化。对于这种变化,学生的精神压力更大,大部分学生在这个转折点上无所适从。如何让学生尽快适应这种变化,顺利度过转折点,是摆在我眼前的首要任务。

作为一名班主任,我努力做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重、认同、情感的需求,努力克服自以为是、偏激的思维方式,尊重学生的个性发展,为孩子的成长创造愉悦的空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱对待每一个孩子。对于尖子生,不要掩饰自己的缺点,引导他们扬长补短,努力做到优秀。我班的同学肖佳,各方面表现都相当不错。他是一个学习成绩优秀的学生,但他缺乏勇气,上课很少用心说话。针对这一点,我找她谈话,帮她找原因,鼓励她大胆发言。上课的时候,我故意让她回答问题,给她适当的鼓励,锻炼她的勇气。通过这种练习,达到了必要的效果。对于后进生,不要歧视他们,要善于发现他们的闪光点,鼓励他们一步步提升自己。我班的同学李永碧是典型的后进生,因为上课不听讲,作业经常不交,课内外纪律无法保证。这样的孩子如果只是批评和指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至会自暴自弃。我发现他足球踢得很好,所以我鼓励他。如果你能像踢足球一样专心学习,你会在学习上取得很大进步。我及时发现他的每一个进步,及时鼓励他,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们提高学习成绩,形成

帮助一个学习小组。通过我们大家的共同努力,已经取得了很大的进步。

我觉得前三个班主任应该做到了以下三点:

很多人提到老师,总是和“严肃”“不苟言笑”联系在一起。其实“微笑”的力量是无穷的。每天给学生一个灿烂的笑容,会让他们身心愉悦,发展智力。中国有句俗话:“谁也说不准哪朵云会下雨。”但我相信,我的每一朵“云”都会“雨”。因为我有一种特殊的教育手段——微笑。我们班有一个学生。刚开始的时候,每天的作业总是拖拖拉拉,所以考试成绩总是差强人意。我该怎么办?给我上一课。不要!我试着去找他的优点,我发现他真的有很多优点:比如刘金宝热爱工作。每次教室里的饮用水喝完了,他总是主动要求去总务处拿水。另外,他很有礼貌,每次见到老师总是面带微笑打招呼。所以我一发现他做了一件好事,就在晨会课上表扬他,然后在课后悄悄笑着问他:“作业准备好了吗?快点!”他总是红着脸挠头对我说:“还有一点。”我还是笑着对他说:“你会做得很好的。”他从我的眼中读出了鼓励。久而久之,他发现了自己的价值。后来他上课敢说话,考试成绩也不错。学生成功了,我会笑着送他们去欣赏;当学生感到失落的时候,我会微笑着送上鼓励;当学生犯错时,我会微笑着送上宽容。因此,我用我的微笑赢得了学生们的尊敬和爱戴。我想说:微笑是一种闪光。

闪亮的金钥匙可以打开教育成功的大门,帮助学生茁壮成长。

我很欣赏一句话:老师的工作是托起明天的太阳。是啊,我们这一天所有的工作不就是为了让每一个学生都有一个辉煌的未来吗?我们所做的无非是为孩子未来的发展打好基础,让他们具备进一步发展所必需的基本素质。所以,我们在思考教育目标、实施教育计划的时候,一定要着眼于未来社会需要什么样的素质,思想要超越现实,要有前瞻性。这一天,我们站在世纪之交,世界正以前所未有的速度发展,互联网时代已经到来,知识经济初具规模。作为一名普通的教育工作者,我在努力,在探索,在体验一双精致的翅膀,让每一个孩子都能在21世纪的天空中勇敢飞翔。

第一,让学生回归主体地位,让学生在自我管理、自我教育中发展。

班级管理与行政管理、企业管理有着显著的区别,因为良好的秩序和高效率并不是教育管理的终极目标。管理只是为了教育,教育是为了发展。因此,班主任的主导作用不能是单纯的教育者,学生不仅要受教育,还要用心参与班级管理。换句话说,学生是班级的主人,班级管理应注重学生的自我管理和自我管理中的自我教育,以提高明辨是非、沟通、组织和创造的潜能。班主任的职责应该是协调和引导,而不是包办一切,也不是幕后操纵,所以应该给学生最大的自主权。

要真正让学生回归主体地位,班主任必须有民主思想,实行民主治理。每次新班级开学的时候,我都会和同学们开一次班会,分析我们班的特点和优缺点。我会给他们介绍我上一届同学三年来走过的路,以及她最后取得的辉煌成就。然后,我会和同学讨论班级的三年发展规划。我的性格要求每个同学都参与到这件事情中来,因为每个人都是班级的主人,都有决定群众未来的职责。德育、体育、智育都在学生们的认真讨论中设定了明确的目标。既有三年总体目标,也有阶段目标和保证目标实现的具体措施。在我看来,讨论和制定目标的过程就是学生受教育的过程,这种目标会对学生起到长期的激励作用。而且这个活动也增强了群众的凝聚力。055-79000说:“上下欲胜。”这句话同样适用于班级群众建设。

班干部是班级群众的核心,是班主任的助手。是轮班人群的服务员。至于班干部的作用,我的做法是民主选举,动态组合,能者上,庸者下。每周一班干部要汇报上周的工作,布置本周的工作。每学期要对班干部进行两次考核,表现不好的要提醒一次。如果他们不能如期满足班上大多数人的要求,他们将被开除。这样班干部就有了危机感,也增加了动力。他们甚至可以无视班主任的评价,却不能不关注广大学生的评价。他们尽力为学生服务好。把班干部的任免权、奖罚权还给学生。我戏称这是“还政于民”。当然,班主任不能当“掌柜”。只要班主任细心引导,就不会有麻烦。民主的前提是信任。当然,放手是需要勇气的,但不敢放手。“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”都会成为一句空话,学生无法通过锻炼提高自己的潜能,得到更好的发展。这极大地调动了广大学生的意向和创造力,他们提出了许多创造性的想法,包括一些主题鲜明、具有时代特征的主题班和团拜会,构成了新颖生动的主题。如《来自家乡的报告3354我眼中的改革开放二十年》《从爱妈妈想到母亲节》《我是这么想的我在3354培养自己的创造力》。学生仍然不局限于老师的指导。他们努力思考,大胆思考。这是多么可贵的品质。21世纪是知识经济的时代。

一代是创新的时代。基于潜力的自信、大胆的创新意识和活跃的思维是21世纪最宝贵的品质。我对同学们的明天充满了无限的期待,相信他们都会有一个完美的明天。

第二,树立正确的学生观、人才观,关爱每一个灵魂。

素质教育不是精英教育。虽然学生最终还是要理解国家的选择,但我们不能只把目光放在有望升学的学生身上。班主任应该关心每一个学生,让每一个学生都能自由健康的发展。有一次翻看学生证,发现大部分同学此刻在“专业”一栏都填了“无”,于是又做了一个调查,让同学们做自我评价。然而,超过一半的学生回答了“你有什么长处(优势)”这个问题。他们不知道为什么我们的孩子如此不自信。在深入思考了信用理论的人才评价理念后,我决定从“评价”入手,扭转这种局面。我为此专门开了一个主题班会,题目是什么样的中学生才是优秀中学生。同学们踊跃发言,从学习潜力、交往潜力、身体素质、道德素质、意志品质、审美潜力、劳动潜力等方面总结了优秀中学生的特质。我们还决定,每个学期,全班都要对每个学生的综合素质进行评估。在此之前,每个学生都要进行自我评价,重点是我这一学期学到了什么,有什么提高,有什么不足,下一阶段的目标是什么。班上成立了一个评估小组来评估每个学生。评价是客观的,侧重于鼓励评价。当然,评价不是目的,评价是为了激励,让每一个学生发现自己的长处,树立信心,同时也明白自己的不足,和期末班主任比起来就是一张纸。

《定坤》好多了,学生容易理解,自评互评的过程就是学生受教育的过程。

2.提前做好入学考试。

今天的孩子和过去不一样了。他们交往广泛,思维活跃,自尊心强,但也有着现代青少年的极大弱点,那就是缺乏吃苦耐劳的精神。这些都体现在此刻的言行上。为了帮助他们确定目标,克服懒惰的习惯,我做了一系列的练习

3.班级管理“严格”

班级管理有条不紊,还得加上“严”字。对学生的爱不可或缺,但对学生的严格更不可或缺。虽然我意识到了这一点,但我并不是很严格。在班里进行了几次严厉的打击,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学树立了明确的是非观。一旦出现问题,学生就会自我管理,这样班级管理才能走上正轨。

以上只是我在班级工作中的一些尝试和努力。回顾这半年的工作,感慨良多。有经验,但更多的是教训。如果你问我当班主任的感受,我会说很累但是很充实。是领导、家长、学生的信任让我承担了责任,是强烈的责任感让我奋进。我可能不会取得很大的成功,但我可以对学生们说一件事:你们的老师会对过去无怨无悔!我知道我作为班主任的工作远远不够,但我永远不会放弃。

第三,拓宽教育空间,稳固学校教育的又一个支点。

学校是学生接受教育的主要场所,但一定不能忽视家庭和社会对学生的影响。随着社会的发展和家庭结构的变化,家庭对孩子的影响越来越大。所以,光管好学生是不够的。班主任应充分利用社会和家庭的有利因素,消除不利因素,优化学生校外教育环境。性格是家庭教育环境。每学期,我都把家访作为一个重要的工作信息。我给自己定的是每学期家访的次数不能少于学生总数的三分之一,力争达到二分之一。在我看来,家访至少有四个目的:一是告知学生学习生活情况;二是了解学生在家的表现(不仅限于学习情况,如家务、孝顺父母、人际交往等。),第三是倾听父母的声音(对孩子的评价,对学校和老师的期望)。四是传播家庭教育知识,协调家长和学校老师的关系,研究联合办学的方案。除此之外,我还定期举办家长会,让家长交流家教经验,向家长介绍家教知识,受到家长的热烈欢迎。他们都称赞这让他们受益匪浅。一些学习差的学生家长也表示,“以前我们害怕开家长会,因为自己的孩子学习差,我们很丢脸,甚至要被班主任教训一顿。现在,我们不用担心,因为张老师让我们学到了更多。”对学生的教育不仅是老师的事,也是家长的事。老师和家长争取家长的支持是常有的事。

提高家长的教育潜能是做好班主任工作的重要经验,家访和家长会是实现上述目标的重要途径。

第四,培养学生良好的心理素质和健康的人格。

传统教育管理更注重对学生外在行为的引导,现代教育更注重对学生内心的呵护。心理健康教育是现代教育的重要内容。前几年觉得自己在这方面比较欠缺,于是找了很多心理健康教育的书刊,如饥似渴地研究,研究学生心理发展的特点,常见的心理障碍及其消除,开始实施心理健康教育。首先,我给了学生一个表达情感的渠道,班主任3354的“心灵热线”。这条热线不是通过无线电波接通的,而是通过文字接通的,因为我觉得初中生都不愿意当面说出心中的秘密。书面语可能更容易让学生理解,学生可以用笔写下自己的困惑和苦恼。“班主任热线”有两条:一是班里专门准备了一本精装书,取名《孙子兵法》,学生可以在上面自由发表意见。第二,学生也可以通过写周记或写信的方式直接向班主任传达自己的内心感受,而我则仔细阅读学生的“心声”,并及时给予回复,可以是写信,也可以是预约面试。我规定所有的回复不能超过一天。班主任热线因其双向互动、反馈及时、保密性强而深受学生欢迎。三条“热线”反映了很多学生的心理困惑,有时候真的不好回答。有时候,为了一个问题,我要多次查阅资料或者向别人请教。努力是努力,但它让我发现了很多学生心中隐藏的障碍,及时引导,避免了很多负面。

事件发生了,这让我欣慰。我觉得这种补救性的心理咨询是不够的,所以我利用班会时间介绍我的学生的心理健康知识,我带材料给学生讨论,学习处理他们日益增长的困惑和烦恼。比如如何度过心理断奶期,如何叛逆,如何弥合与父母的代沟,如何对自己期望过高,如何与众不同,被别人误解伤害怎么办.

成绩属于过去,形势的发展需要我们不断研究新情况新问题。教育永远是面向未来的。我会继续努力,争取成为一名有理论有经验的专家型老师。

班主任期末工作总结(四):

这学期,我了解了一个全新的班级。很高兴再次接任初三班主任,但也很担心。(1)班里中学生落后,怕完不成学校布置的任务。在班主任平时的工作中,做好班级的日常管理和学生的思想教育工作。工作中有辛苦,有收获的喜悦,有不足,有遗憾,可以概括为:

第一,加强德育和学生思想教育

1.班会是我们德育的主阵地。利用平时班会的教材,开展一些有教育效益的主题班会,对学生进行正确的思想引导、理想教育和爱国主义教育。

2.改善班级文化,利用墙报和黑板报进行德育教育。加强学生的理想教育,鼓励他们努力学习,实现自己的理想。为了加强班级的凝聚力,我还带领他们经常开展有益的班级团队活动,在活动中拉近了彼此之间的距离,从而形成了团结进步的良好班风。我还利用课余时间和同学们一起装饰美化班级,出版每一期的黑板报,给同学们一个更美好更适合展示自己的舞台,营造一个温馨充满活力的学习环境。

3.在班里统一目标,争取“文明班”称号,鼓励学生做文明中学生。

4.经常和班里基础差的同学谈心,稳定他们的情绪,帮助他们及时发现自己的优缺点,在肯定进步的同时指出自己的不足,督促他们改正一些不良习惯,督促他们加强自我管理和改正,不断进步。

第二,加强优良学风建设。

1.要求学生在课前做好准备。要求学生上课认真听讲,独立完成作业。让学生学会在书本上做一些简单的笔记,从而提高课堂上的学习效率。课后可以及时联系老师,了解学生各门学科的学习情况,针对个人制定措施,帮助学生提高学习成绩。

2.要求学生注意期中和期末两次考试,以及平时的练习。考前认真准备,考后认真总结,不断进步。在复习阶段,各班教师要帮助学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

3.班级树立学习的榜样,让学生向班里学习成绩优秀的同学学习,每个人都能为自己找到对手,设定短期和长期目标,增强竞争意识。定期进行学习评估,做好奖励工作。

通过各种方式与家长保持密切联系,经常与家长沟通学生在校情况和在家表现,让家长起到协助、配合、监督的作用,让家庭教育参与到学校教育中来;注意与所有教师的协调与合作。

因为经验不足,我的班主任工作在很多方面还存在不足:

第一,班会和晨会没有很好的计划和准备。

除了学校要求关注的主题班会,我没有尝试充分利用每周的班会时间。所以学生精神面貌不好,班风没有完全建立起来。通过下半学期的思考和实践,我发现班会有大量的材料可以讲,更重要的是这些活动可以增强班级凝聚力,加强班风校风建设。我们班的班会一般都是我先总结,然后同学们说说最近发现的问题,以各种形式进行教育。

二是每次活动前后都要做思想动员和总结;

无论是学校组织的各种比赛,还是班里的各种活动,我都要提前调动思想。使学生端正思想,坚定坚决克服困难的决心。另外,出门前要强调纪律和同学间的互助友爱。活动结束后,让学生总结自己做得好的地方和做得不好的地方,表扬乐于助人的学生。

第三,要开动脑筋,巧妙设计,运用各种方式进行教育。

总的来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校和年级的各种活动、班级活动的组织都需要我们开动脑筋精心设计;从小的角度来说,表扬、批评、鼓励学生也是需要我们动脑的。而每当我自己忽略这一点的时候。所以以后好好想想。当一个新的想法出现在你的脑海中时,你应该立即把它写下来,并尽快付诸实践。

总之,以上是我对班主任一学年工作的总结。在这短短的一个学期里,我丰富了自己的管理经验。当然,这除了我们自身的努力,也离不开学校领导和办公室全体同事的无私关怀和帮助。我会用实际行动证明自己的工作潜力,不断前进。我会一如既往地用真心对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生。只要我们的心致力于学生和他们的健康成长,一切以改善学生的生活条件为目的,我相信我的班主任工作可以通过不断的磨练得到提高。

班主任期末工作总结(五):

这学期,我担任了二年级五班的班主任。在担任班主任期间,我勤勤恳恳,兢兢业业,在年级组的带领下,很多工作都走在了前列。首先,我的班主任这学期的工作总结如下:

第一,诚实相对,用心观察。

开学第一件事就是尽快熟悉班里学生的思想动态,让学生尽快留在学校,稳定学生。走近学生,让他们感受到课堂

其次,通过班级活动、劳动、课堂表现等观察学生。“听其言,观其行”是了解学生最基本的方式。人格要注意学生在自然状态下的言行。永远不要用这样或那样的东西来评价学生。

第二,听听众是明的,听听众是暗的。

客观来说,每个学生都有他的“闪光点”和缺点。很多班主任(包括我)有时候也会这样,这是人之常情。)存在偏袒优等生、班干部、不信任后进生等错误观念。在不详细了解事情的情况下,部分学生听信片面意见而做出决定,使得部分学生和班主任产生对立情绪。通过调查发现,产生对立情绪的主要原因有:一是教师的不公平行为;二是老师不尊重学生的人格,人格是后进生;第三,老师批评学生与事实不符。相反,敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见班主任要心平气和,好好批评学生,就是认真指出学生的错误做法,分两部分肯定学生的优点和进步。这样学生容易理解,老师的教育目的也容易达到。不要因为他是后进生就武断地批评他。在学生眼里,不管他是优等生还是后进生,都是同学,人格平等。

工作上,平时表现一般,甚至纪律性差。然而,在一些学生中,有一些学生必须受到特别的尊重。其实这些人往往在某一方面有专长。只要我们多给这样的学生表现的机会,让他们明白尊重他,他们一定能做好班主任布置的工作。比如接手后,我先从那些困难学生入手,在交谈中发现他们的缺点和优点,指导他们如何做人生的正道,如何利用自己的优势,如何维护班级的荣誉等等。并期望他们用自己的改变带动朋友。谁知这种“以贼打贼”的招数,竟然产生了奇效。不仅个人纪律性提高了,就连平时的跟随者纪律性也明显提高了。其实很多老师都认为这类学生是“烧坏的砖瓦”,改不了。这种评价会让这类学生产生“破罐子破摔”的负面情绪,对学生的成长极为不利。

通过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,有助于班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会采访学生家长,如:家长给学生送生活用品时,要通过我寻找学生;也有很多家长主动来找我,因为学生回家都说班里新来了班主任,他们觉得我班主任条件很好,可以和我聊聊自己孩子的情况,让老师们知道自己孩子的特点。家长对班主任有信任感,对学生的了解和教育很重要。做过班主任的都有这种感觉。家访——往往能让很多家长、学生和班主任的感情进一步加强,他们也会用心配合和支持班主任的工作。因为对学生的了解比较全面,班主任对学生的评价也比较准确,相互信任,相互尊重,相互理解就会构成。

第三,运用标准化管理促进学生自我评价

上面提到的一些评价学生的方法,主要是从教师角度出发的经验管理评价。事实上,要真正从根本上提高和正确评价学生,必须要有规范的管理,可以促进学生的自我评价。与实证管理相比,它具有更突出的优势,主要表现在以下几个方面:

1.管理目标清晰明确。

明确的管理目标是保证管理行为自觉的前提。将管理行为客观化、具体化可以避免

规范化管理的好处在于给班级带来一套具体的行为标准,让学生明白该怎么做。转变学生思想,促进学生自我管理和自我评价。

3.民主管理与评价的客观化。

班级管理有很多恼人的问题,其中之一就是是否公平。规范化管理的好处在于,它给评价者带来了严格的评价程序和量化的方法,从而保证了评价的客观性。如上例所示,学生的最终行为是在变化的,这是有目共睹的,可以作为学生评三德、评先进、德育考核的重要依据,从而避免班主任工作中的主观性、随意性等。在量化管理上,因为时间的原因,这学期做的不是很好。)

总之,对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的重要信息。只有正确评价学生,班主任工作才能顺利开展,这是做好班主任工作的前提。

世界上有各种各样的爱。老师对学生的爱是一种理性的爱,应该深植于学生心中。与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真诚关心学生,充分尊重和信任学生,严格要求学生。对学生的评价是一种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对孩子天生的爱。它不仅仅是个体之间的一种态度,还包含了更多的社会信息,具有广泛的社会效益。班主任对学生的态度往往反映了群众甚至社会对学生的某种评价。因此,学生往往把班主任对自己的关心、爱护、信任和评价,与自己在群众中的地位和人格价值联系在一起。实际上,班主任的这种情绪,在每个学生心中转化为社会环境因素的一种不同寻常的心理重量。由此可见,班主任的爱对教育好学生是多么重要!

班主任期末工作总结(6);

年底了,学期即将结束,是时候盘点一下这一学期班主任工作的得失了。二年级期末班主任工作总结。对我来说,班主任的工作经历犹如沧海一粟,但同时又觉得收获很大。无论处理得当还是有失偏颇,都为以后的使用积累了宝贵的经验。下面是这学期班主任工作的回顾和总结:

第一,加强思想教育,教会学生明辨是非。

对于初二的孩子来说,是了解教育方方面面的最好时机。除了学习,我觉得更重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学会做人。

1.随时指导孩子的日常坐姿。

利用班会等时间学习《心声》和《小学生守则》,让学生在日常学习过程中明白什么是对的,什么是错的,让学生养成良好的学习生活习惯。比如热情的和老师打招呼,上下楼梯,学习礼貌。教给学生与人交往的基本礼仪。

2.以重大节日为载体,教会学生理性做事。

我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的信息,在班会上做相应的安排。比如3月份雷锋精神宣传的时候,我让孩子们提前找关于雷锋叔叔的资料或者书籍,利用班会交流小故事,告诉我们应该向雷锋叔叔学习什么精神。在进行环保教育宣传时,我会和孩子们聊地球环境的现状,引起他们的环境危机感,然后邀请他们做“小环保卫士”,给环保出谋划策;在进行安全宣传时,我会让学生用日常生活中的例子来评价、谈论、讨论……此外,我还利用班会和孩子们一起开展各种活动:比如植树节,让他们通过自制的小标签督促自己保护周围的花草树木;在母亲节,让孩子们给他们亲爱的母亲或祖母送去节日的祝福,或者为他们做一件好事;以“争做礼貌小模范”为教育主题,开展了一次生动活泼的主题班会;把班级分成七个互助小组,让同学们在互助小组里通过各种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步。

第二,狠抓常规教育,培养学生的良好习惯。

首先,老师和学生一起制定班规和纪律,制定相应的奖惩措施。这样学生觉得既辛苦又有约束力,不知不觉就能遵守纪律。因为是孩子自己做的,所以通过把被动的要求变成主动的行为,帮助学生把言语内化为行动。我们班的宗旨是“言行一致”。"

对于课间纪律差,经提醒仍不改的孩子,我也会采取小处分。比如他出汗的时候,我会让他回到座位上休息。当然,我也不忘对他说:“我可以预习下节课要教的材料。”对于一些喜欢到处玩的孩子,我会让他帮我拿东西,比如整理书籍、收发书籍、拖地、擦桌子等。

我还按学号在班里安排了50个同学,轮流当学科班长。这样既能监督班级的纪律,又能让他们每个人都亲身体验到当班干部的不易。最重要的是他们每个人都为班级的荣誉做出了贡献。这样到了期末,楼道里跑跳的明显少了,互相提醒的次数越来越多。

放学后,每个小组负责卫生。通过轮流值班的方式,选出卫生组长,组长根据值班工作的先后顺序,分配任务进行清理。清洁后将卫生用具放回原位,然后在卫生值日日上做相关记录,组长负责检查值日状态。我教过卫生局长,他和我一样,手把手教其他值班的同学。在她的指导下,班级的卫生越来越好,老师们也很少为此担心。

4.卫生的每个细节都不放过。

注意卫生很重要。俗话说,病从口入。打扫卫生不仅能使身体健康,还能养成良好的生活习惯,创造良好的学习环境。

1.个人卫生:要求着装整洁,经常剪指甲,饭前便后洗手。

2.班级卫生:每天安排值日生打扫两次卫生,让大家互相监督。奖励及时主动清理的学生或团体。同时要教育环境和花卉。

三、及时辅导,不要让任何学生掉队。

一个班里总有一些同学成绩稍微差一点,肯定会拖班级的后腿。因此,我会利用一些休息时间来帮助他们。如果作业有困难,我会和他一起一次做一个问题。当然,课间的时间基本上是不够的,因为我们要在课间关注其他孩子的活动。所以在大多数情况下,放学后或者午休时间,会留下少数学困生单独辅导。

主要是帮助他们完成当天的作业和复习,同时也和他们明确作业的要求,此外还有辅导和讲解他们不懂的课文或单词。班里还有少数同学学习生活习惯非常不好,打岔严重,坐姿不当。针对这种情况,我主要是把他们分散在班里,如果有一些性格调皮的就安排他们坐前面。经常在课堂上提醒他们,这样也容易管理。

当然,我做的还不够。有时候我缺少那双会发现的眼睛,有时候我是一个半途而废的逃兵。所以班级管理有很多不尽人意的地方。可以说班主任工作任重道远。

总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待。这学期班主任工作的得与失给了我这样几个关键词:爱、关心、耐心、毅力…

班主任期末工作总结(七);

作为一名班主任,我的工作充满了喜悦,但也有说不出的困难。做一名班主任不难,但做一名敬业优秀的班主任并不容易。我们常说,孩子是看着父母的背影长大的。事实上,一个班的学生往往被打上班主任的烙印。进入初三的孩子,身心要求比班主任更高。以下是本学期工作的具体总结:

第一,尊重学生,平等对待。

尊重学生说起来容易做起来难。对学生的尊重,需要老师更大的勇气,更宽广的胸怀,要能往眼里揉沙子。很多老师都在说,“要赢得老师的尊重,学生首先需要尊重老师。”我觉得尊重不分先后,不分尊卑。身居高位,要体谅民情,体察民意,不要把自己放在高高的神坛上,要俯下身子贴近学生。我尊重你,你也尊重我,不是你先尊重我,我再尊重你。老师是学生一生的导师。如果老师把自己放在优越的位置,学生能有平等的意识吗?老师对学生的尊重,主要体现在此刻老师的一言一行。作为未成年人,学生需要得到老师的欣赏、表扬和尊重。即使他错了,他也值得尊重,因为没有不犯错的学生。原谅别人的错误是一种美德,老师要潜移默化地影响学生。

要给学生成长的空间和成功的机会,就要多几把尺子来评价学生。平时要多鼓励,少批评。老师往往把分数作为衡量学生的唯一标准,对学生进行“一刀切”的评价。从人的智力的几个层次来看,学习的潜力很重要,其他方面的潜力也很重要。我们强调学生的学习是第一位的,而忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生的时候,尽我所能去发现他们的优点,他们的闪光点,尽我所能去帮助他们,提高他们。只有这样,才能真正实现“人人得到发展”。

第三,经常抓常规管理,养成良好习惯。

腿勤嘴勤手勤,以身作则,有条理。学生早上上学和放学是否规范礼貌,影响着好人的构成和学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事做起,做好日常管理,培养学生良好的学习生活习惯,为学生创造一个和谐整洁的学习生活环境。学期初,我根据班里的实际情况,确定了各个岗位的负责人。

第四,弘扬健康风尚,遏制不良苗头。

班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每个学生都要认真对照自己的行为习惯,反思自己,提升自己的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。利用学校的各种活动对学生进行政治思想教育。针对我们学生基础差、底子薄的情况,首先要端正态度,不抛弃每一个学生,只要他们有所进步,就要表扬和鼓励,增加学生的学习信心、勇气和毅力。这学期,我随时和学生交谈,及时发现不足,并加以改正。这个班的学生并不是因为班主任的工作失误而流失的。

第五,不放过一个学生,重视后进生的转化。

要提高班级成绩,必须重视后进生的转化。在这一学期针对后进生的工作中,我深深地感受到,每一个后进生都或多或少地存在心理问题,因为他不想学着做一个后进生,这与家庭的挽救和学校的教育有很大的关系。在学校,因为成绩不好,会被同学看不起。在家里,父母关心他的方式也成了问题。他们原本是关心他的,但在他看来,他们是反感的。所以要在这方面和家长沟通,让家长改变教育方式,老师也要改变教育方式。

六、绷紧安全弦,加强学生安全教育。

每周甚至每天都会要求学生注意安全。这学期最重要的是从上下学安全、用电安全、实验安全、交通安全四个方面对他们进行教育。

七、观察美并注意加强学生心理健康教育。

高三学生应对沉重的学业负担和升学压力,往往导致心理失衡。作为与学生接触最密切的教师,学校德育最直接的承担者,应把心理健康教育引入班级管理,利用班主任和学科优势,有效把握学生心理,因势利导,促进各类学生健康成长。在我们做班主任的工作中,也深深体会到很多学生的行为异常,比如好动、爱说话、厌学、打架等。这不是纯粹的道德问题,而是经常由心理问题引起的。因此,将班主任工作与心理健康教育结合起来就显得尤为重要。

八、加强家校联系,得到家长的配合和支持。

孩子的教育离不开老师和家长的配合。孩子在家里的表现,只能通过父母来了解。同样,学生在学校的表现也要及时反馈给家长。只有双管齐下,才能达到教育效果。所以这学期我主动和家长保持联系,把孩子的一些表现告知他们,一起商量对策,或者在学校和很多家长交流。

以上是我这学期在班主任工作中的实践。当然,我做的还不够,需要进一步完善。相信在以后的工作中,我会以更大的信心和热情投入其中。

班主任期末工作总结(8);

时光荏苒,2013-2014学年的下学期已经在这个不那么炎热的夏日里,在蝉鸣声中悄然结束了。通过这一学期全体师生的共同努力,2013级4班的班风更加纯正优秀,学风更加勤恳。这次期末考试,4班延续了上学期以来的优势,名列年级第一。同时参加学校组织的各种活动,获得了很多荣誉。但是在优势更加突出的同时,学生的缺点也更加暴露出来,这就增加了教师管理的难度。总之成绩来之不易,问题也很明显。为了更好地管理班级,本学期的班级工作总结如下:

第一,加强学生思想道德教育。

初中是学生学习知识、成长、形成独立人格和健全价值观的重要时期。让学生形成与社会相适应的人生观、世界观、价值观,让他们知道正确的是非判断标准,让他们知道在竞争激烈的社会中,只有努力拼搏、力争上游的人,才会不断进步,才能在未来激烈的竞争中立于不败之地,进而让他们树立立志成才、努力学习的精神,树立终身学习的意识。同时,要进行爱国主义、学校教育和阶级教育,在群众中树立良好的荣誉感,为阶级利益而奋斗。

二是开展学风建设,提高学术水平。

根据我们班的实际情况,狠抓课堂、考勤等各个方面的纪律,为学习创造良好的学习氛围。为了提高我班的学术水平,我采取了以下措施:

新出道的教研领域,教学设计,教学方法,研究,日常工作的教育论文

(1)对于后进生。首先,我与他们交谈,了解他们对学习的看法和存在的问题。并给予他们学习目标和方法的指导,帮助后进生树立学习的信心和决心。

(2)深入班级调查,向班干部和同学了解班级情况,随时纠正班里的“不正之风”。

第三,开展一些活动,增强班级的凝聚力。

班级工作人人有责。目前,绝大多数学生都是独生子女。他们一方面娇生惯养,自制力潜力差,但同时又有很强的自我发展意识和表现欲。因此,有必要给每个学生参与班级管理的机会,让他们充分展示自己的个性。群众的力量是无限的。群众精神在活动中产生,通过活动加强学生的合作精神和群体意识。这样学生也能养成团结友爱的习惯,培养班级团结友爱的氛围,让班级成为一个大家庭。另一方面,我利用好每周一的班会,开展一些主题活动,比如学习经验交流会,习惯养成教育,安全隐患,如何安排班级大扫除,如何管理纪律等。同时,我用心参加学校组织的各种活动。在学校组织的各种活动中,我们班都取得了不错的成绩。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成。注重班会的作用,坚持每次班会都要有意识、有系统地对学生进行日常行为规范和道德品质的教育,树立好的榜样和模范,让学生在群众中有荣誉感,班级才能形成良好的氛围。

第四,加强班干部的培养和管理,维护良好的班风。

在班级管理中,我应用了以学生为中心的教育理念。选举委员会,人人有份。班级管理的关键和核心是班干部,但班干部的选举不能继续按照“教师主导”模式下的教师任命或同学选举来划分,而应该充分信任学生,让学生自由选举。每个学生都有权利竞争一个职位。首先,他选择自己竞选的职位,然后在约定的时间给全体同学做精彩的竞选演讲,并回答同学和老师的提问。最后,学生和老师一起投票选出自己的班委。目的是培养学生的竞争意识、挑战意识、平等意识和参与意识。但作为高一的学生,大多依赖性强,胆小内向,没有担任班干部的经验,缺乏自信。所以班主任不仅要鼓励他们积极参与,还要让他们敢于挑战自己,超越自己,建议他们丢掉恐惧,大胆参选,即使失败也是正常的。指导了一些有潜力但没有勇气的学生,最后,竞选活动正式实施。有了充分的准备,竞选活动可以顺利进行

如果一个人没有理想,他就像大海上一艘迷失的船,他漂浮在那里,没有动力。学生刚进初中,班主任要创造机会,对他们进行理想教育。因为只有让学生明确自己的目标,他才会把它变成学习和生活的动力。他们明白现实和理想的差距,但这种差距不是不可逾越的,而是可以通过自己的努力跨越的。

总之,班主任的工作是一项复杂而艰苦的工作。做一个好的班主任,必须要有一颗高度负责的心。只有这样你才能做好。将来,我会的

要继续努力,多向其他班主任学习,争取做得更好。

班主任期末工作总结(九):

第一,关注每个学生的差异是绝对的。任何时候,任何情况下,学生之间总会有差异。

这就决定了作为班主任,是无条件去理解每一个学生的。在学校,学生期望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生,是学生的共同心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱博大精深。像阳光一样,传播到地球的每一个角落。爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。一位西方哲学家曾经说过:一个人,一个爱自己的孩子就是一个人;爱别人的孩子就是上帝。借用一下:一个班主任把尖子生当人爱;对后进生的爱是上帝。当然,后进生的教育需要更多的劳动。但是,只要班主任表现出真诚的爱,就会发现后进生也有很多可爱之处和闪光点。如果他们不失时机地接受教育和指导,他们就能不断取得进步。

二、搭建师生对话平台“严师”

出高徒”这话没错,但这还不够。

 

  班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的主角是良师益友的主角。因而,在班主任工作中,务必淡化教育者的主角痕迹,与学生

  平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

  三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。

  作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的潜力,又到达了理解、执行班主任意图的目的。修改推荐:个人科学发展观心得

  班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要透过班级管理这一活动,培养学生自主管理的潜力。应对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长

  过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要构成宽松的环境,创设和谐的氛围,构成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。

  四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。

  要想把一个班级管好,随意是不行的,务必讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还能够选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题群众评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。新晨范文网

  总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。

  班主任期末工作总结(十):

  班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任五三班数学课的同时,也当起了这个班的班主任。经过这段时间的努力,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作则,为人师表

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情,有必须心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。

  学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前务必有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动用心性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。

  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就务必做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、一视同仁,严格要求

  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。

  在社会急剧变革的这天,应对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但应对各种因素,我们务必做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮忙他们究其病因,以便彻底杜绝。

  一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作,而且更就应做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

  三、信任学生,尊重学生

  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。透过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。应对这种状况,我帮忙他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮忙,尽快提高学习成绩。

  四、正确评价,鼓励学生

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现用心,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改善,不断提高,用心探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

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