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12初中数学教学小结

2022-11-22 10:41:39 总结范文

加强学习,提高思想认识,树立新观念。坚持每周一次政治学习和专业学习,紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新的教学方法,不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》,我们认识到新课程改革既是挑战也是机遇。将理论与实际教学工作相结合,解放思想,更新观念,丰富知识,提高潜能,以全新的素质结构理解新一轮课改浪潮的“洗礼”。

通过学习新《课程标准》,可以逐渐理解“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观,落实民主教学理念,构建民主、和谐、平等的新型师生关系,使尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个体差异、精心创造和创造满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。注重学生独立性和自主性的培养和发展,取得了良好的效果。

教学是学校一切工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。在过去的一个学期里,我在坚持学习和应用新课程理念的同时,认真探索教育教学规律,充分利用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新的教学方法的运用,取得了显著的成效,具体表现在以下几个方面:

(一)充分发挥教师的主导作用

1.备课彻底细致。平时要认真学习教材,多方查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时非常注重学生的实际情况。教案精心准备,经验教训不断总结。

2.注重课堂教学效果。根据二年级学生的特点,以愉快教学为主,而不是填鸭式教学,坚持以学生为主体,以教师为主导,以教学为主线,注重讲练结合。教学中注意抓住重点,突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨,不断借鉴他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师,经常一起讨论教学问题。我听过很多次公开课,自己教过两次公开课,尤其是这个学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议,让我明确了以后讲课的方向,以及以后怎么教和讲数学。今年外出讲座12场,校内讲座32场。

4、在作业批改中,认真及时,力求做到整批全改,重点批改,及时了解学生的学习情况,从而达到有的放矢的指导。

2.教学方法呆板,不能吸引学生学习,对学生的引导和启发不足。

3.新课程标准下,新的教学理念没有得到深入研究。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4.穷学生到最后被抓在手里。因为我们对学生不够了解,对他们的学习态度和思维潜力不太了解。上课和复习需要讲的我都讲了,老师对学生掌握了什么有无数的思考。导致教学的盲目性。

1.加强学习,学习新课标下新的教学理念。

2.学习新课标,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。

3.多听课,学习同科老师先进教学法的教学理念。

4.加大提高贫困人口素质的力度。

5.加强教学反思,加大教学投入。

初中数学教学总结(二);

从t开始

因材施教。备课的时候,不仅要准备学生,还要准备教材和教法。根据教材和学生实际,设计教学类型,拟定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编写教案。让每一节课都“有备而来”。每节课都要在课前充分准备。课后要及时对课进行评价总结,写好教学后记。

课堂上注意激发学生的意图,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生轻松、简单、快乐地学习。讲究简洁明了。上课时,老师尽量少说话,学生尽量多用嘴、用脑;同时,在每一节课中,都要充分考虑各个层次的学生,关注他们的学习需求和潜能,让各个层次的学生都得到提高。当下,学生普遍表示喜欢上数学课,就连以前讨厌数学的学生也乐于上课。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识,更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心理问题,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而有意识地把身心投入到学习中。

所以,后进生的转化,从原来的简单粗暴,强迫学习变成有意识的知识。在此基础上,我们会教他们如何学习,利用课外时间多做家教。并认真做好查漏补缺工作。这样,他们会学得简单,进步很快,兴趣和求知欲也会增强。我会帮助他们找出自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败。经过一个学期的学习,大部分同学都养成了认真学习、刻苦练习的习惯,这就构成了良好的学风。

我匆匆忙忙过了一个学期。回想起来,觉得自己缺乏反思、检讨和教研。我要想提高成绩,就必须有与时俱进的理论指导。教育教学也需要寻求捷径。在今后的教学过程中,我将加强教学和科研,不断借鉴他人的经验,不断提高自己的专业水平,争取教育教学上一个新的台阶。

初中数学教学总结(三);

一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。一个学期的工作总结如下:

加强学习,提高思想认识,树立新观念。坚持每周一次政治学习和专业学习,紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新的教学方法,不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》,我们认识到新课程改革既是挑战也是机遇。将理论与实际教学工作相结合,解放思想,更新观念,丰富知识,提高潜能,以全新的素质结构理解新一轮课改浪潮的“洗礼”。

通过学习新《课程标准》,可以逐渐理解“一切为了人的发展”的教学理念。确立了学生的主体观,落实了民主教学的理念,构建了民主、和谐、平等的新型师生关系,使尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和带来满足不同学生学习成长的条件的理念落到了实处。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。注重学生独立性和自主性的培养和发展,取得了良好的效果

(一)充分发挥教师的主导作用

1.备课彻底细致。平时要认真学习教材,多方查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时非常注重学生的实际情况。教案精心准备,经验教训不断总结。

2.注重课堂教学效果。根据二年级学生的特点,以愉快教学为主,而不是填鸭式教学,坚持以学生为主体,以教师为主导,以教学为主线,注重讲练结合。教学中注意抓住重点,突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨,不断借鉴他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师,经常一起讨论教学问题。我听过很多次公开课,自己教过两次公开课,尤其是这个学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议,让我明确了以后讲课的方向,以及以后怎么教和讲数学。今年外出讲座12场,校内讲座32场。

4、在作业批改中,认真及时,力争做到整批全改,重点批改,及时了解学生的学习情况,从而做到有针对性的辅导。

2.教学方法呆板,不能吸引学生学习,对学生的引导和启发不足。

3.新课程标准下,新的教学理念没有得到深入研究。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4.穷学生到最后被抓在手里。因为我们对学生不够了解,对他们的学习态度和思维潜力不太了解。上课和复习需要讲的我都讲了,老师对学生掌握了什么有无数的思考。导致教学的盲目性。

1.加强学习,学习新课标下新的教学理念。

2.学习新课标,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。

3.多听课,学习同科老师先进教学法的教学理念。

4.加大提高贫困人口素质的力度。

5.加强教学反思,加大教学投入。

初中数学教学总结(四);

转眼间,我作为一名教师已经度过了2015年的上半年,回顾过去,展望未来。为了更好的总结经验教训,我会快速成长,成为一名合格的‘人民教师’。我无愧于这个称号。现将我2015年的工作情况总结如下:

1.师德:加强自身修养,塑造师德。

我一直认为,作为一名教师,我们应该把‘德’放在重要的位置,因为它是教师的根本。'学而优则仕',这个道理一直都是真理。从踏上讲台的第一天起,我就时刻严格要求自己,努力做一个师德高尚的人。我一直坚持给学生一个好老师,希望从我这里走出来的都是合格的学生,都是大写的‘人’。为了给学生树立好榜样,也为了陶冶情操,加强修养,我在课余时间读了很多书,不断提高自己的水平。今后我会继续加强师德修养,争取在这方面有更大的提高。

二、教学:虚心求教,自强不息。

高一高三两个班的数学教学任务艰巨。在实际工作中,我们必须努力和熟练地工作。对于一名数学教师来说,加强自身的专业水平,提高教学质量无疑是必不可少的。随着时间的推移和从教天数的增加,我越来越觉得自己知识和经验的匮乏。每次上课,我都觉得自己有很大的责任去应对讲台下那些热切的目光。为了尽快充实自己,让自己的教学水平有一个质的飞跃,我应该从以下几个方面加强自己。

首先,从教学理论和知识上。我不仅订阅了三四种教学杂志供教学参考

其次,从教学经验来说。由于自身教学经验不足,在教学过程中有时会遇到一些问题,不知如何处理。所以我虚心向老教师学习,争取尽快从他们身上增加一些宝贵的教学经验。我处理各种课堂问题的个人潜力大大增强。

最终以‘不耻下问’的方式互相学习。另一方面,学生也是老师的老师。因为学生理解新知识快,了解的信息多,我可以通过和他们交流来丰富自己的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学们的期望,我决心尽全力提高自己的水平,争取更好的完成新高中的教学工作。为此,我一方面努力完善自己的知识体系,夯实教学基础,让自己教得更自如;另一方面,继续向老教师学习,为有丰富教学经验的老师留出业余时间。对待课程,虚心听取他们的意见,准备好每一节课;认真听课,认真学习他们的上课安排和技巧。在过去的一年里,通过认真学习教学理论,在教学中努力学习,虚心向老教师学习,我觉得自己在教学上有了很大的进步。学生们的成绩也证实了这一点。我的班级在历次考试中都取得了不错的成绩。接手这两个班的教学,我一点都不敢放松。每次备课,我都虚心向老教师和年轻教师请教,力求完美。

我严格遵守学校的规章制度。我不会迟到,不会早退,也不会主动请假。在工作中,尊重领导,团结同事,正确处理与领导和同事的关系。平时勤奋努力,对人真诚,热爱学生,人际关系和谐。我从不进行无原则的争论。我始终按照一个人民教师的要求规范自己的言行,从不懈怠培养自己的综合素质和潜力。

随着新课程改革对教师专业潜能要求的提高,我在教学之余自学各种现代教育技术。

总之,在2015学年,我所服务的两个教室的数学教学工作都取得了必要的成果。我会继续努力,取得更好的教学成绩,为学校争光!

初中数学教学总结(五);

数学是家长和学生一直非常重视的一门学科。除了认真学习数学,更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束。我想对今年的数学教学工作做一个总结。

在班主任工作中,认真做好学校布置的各项工作,重视班级风气和学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,精心配合家长,研究教育学生的有效方法。发现问题及时处理。在担任班主任期间,在学生的常规工作中不懈努力,实行系统量化体系的管理。培养学生良好的学习、清洁、卫生习惯。努力打造一个团结有活力的班级。

在教学工作中,我根据学校的工作目标和教材,了解学生的实际情况。通过研究教材,研究具体的教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的教学工作设定了目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。教学前要认真贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神,认真研读教材,通过研读大纲和教材,不断探索和尝试各种教学方法。用心参加市教研室和学校组织的教研活动,通过参观学习、外出听课等教学活动,学习相关教学经验,提高自己的教学水平。在教学工作中,要自觉以学生为主体,以教师为主导,通过游戏、竞赛等多种教学手段,充分调动学生的学习兴趣和学习意愿

总之,在这一学年的工作中,我通过努力提高了自己的数学教学水平,取得了必要的成绩。但是,在教学工作中,仍然存在一些不足。要继续虚心向老教师、优秀教师学习先进的教学经验,努力提升自身潜能。

初中数学教学总结(6);

时间过得真快!转眼间,又一个学期过去了。经过一学期的努力,学期结束了。

回顾这一学期,我按照教学计划和新课程标准,认真备课、听课、听课、评课,及时批改和点评作业,做好课后辅导。虽然时间很短,使得我们的课程进度稍快,但还是如期完成了教学任务。引导学生有计划、有步骤地复习,做好查漏补缺工作。一学期来,我在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生不断学习和提高,从而不断提高自己的教学水平,圆满完成教育教学任务。一个学期的工作总结如下。

第一,做好教学常规。

认真学习教材,理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字,理解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够运用自如,明白应该加什么材料,怎么教好。

了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,采取相应的预防措施。

(3)思考教学方法,解决如何把自己掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

(2)组织课堂教学。关注全体学生,重视信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定。同时,激发学生的情绪,让学生感到快乐,营造良好的课堂气氛,使课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习化学的兴趣,认真做好每一个演示实验。课上讲练结合,布置作业。努力提高合格率,争取更高的优秀率。

(3)做好课后辅导工作。初中生好动贪玩,缺乏自我控制的潜力,经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。要解决这个问题,就要做好学生的思想教育工作,并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好学生学习的辅导和帮助,特别是后进生的转化。例如,我们应该尽力对后进生友好,和他们握手,摸摸他们的头。从赞美开始,所有的人都渴望被别人理解和尊重。所以在和差生交谈时,对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重。

第二,用心参与听课和评课,虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面,参加了同科教师的课堂教研活动,走出校园到长城中学听课,开阔了眼界,增长了见识,博采众长。同时,通过听课和评课活动,加深对教材的理解和对教学方法的掌握,提高课堂教学水平。

第三,认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地学习基础教育课程改革和实验教材,了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极参与教学改革,及时总结教学经验。在基础教育改革新理念的指导下,转变教学观念。

通过大规模备课和资源共享优化课堂教学。对教材中的重点、难点和教学方法进行认真分析和讨论,探索突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

五、加强优等生培养和后进生辅导。我采用“抓两头,促中间”的教学策略。在课堂上,让尖子生回答一些高难度、有深度的问题。扩大自己的知识面,提高自己分析问题、解决问题的潜力。对于后进生,采取一些措施来稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心。利用课余时间进行辅导,利用同学之间的互助提高学习成绩。

这学期的教学工作紧张而忙碌,但却很充实。无论是在课堂教学中,还是在为群众备课的过程中,我都能感受到知识活到老学到老。通过一个学期的努力,我相信我会取得优异的、令人满意的成绩。

信息社会对教师素质提出了更高的要求。在以后的教育教学中,本文转自飞飞课件园。我会更加严格要求自己,努力工作,发扬优势,开拓进取,为一个完美的明天而奉献自己。

初中数学教学总结(七);

初中生多为十三四岁的少年,正处于成长学习阶段。他们好奇、热情、活泼,各方面都充满活力。但是,他们的自制力差,注意力不集中.总之,初一学生处于半幼稚半成熟阶段,要善于引导他们掌握规律教学,使他们旺盛的精力和强烈的好奇心转化为强烈的求知欲和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。我就说说我这一年在高一数学上的经历:

这学期适应新时代教学工作的要求,各方面严格要求自己。我用心向老教师求教。结合我校的实际情况和学生的实际情况,本人勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

第一,认真备课,不仅要给学生,还要给教材和教法。根据教材和学生实际,设计课型,拟定拟采用的教学方法,详细记录教学过程的程序和进度,认真编写教案。每节课都要“预习”。每节课课前都要充分准备,制作各种搞笑教具,吸引学生注意力。课后要及时总结这节课,写好教学后记,认真收集每一节课书的知识点,归纳成一套。

二、增强上课技巧,提高教学质量,使讲解清晰、准确、有序、感性、生动,做到线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上,注意激发学生的意图,加强师生之间的交流,充分体现学生的主观能动性,让学生轻松、简单、快乐地学习。注意讲课简洁。上课时,老师尽量少说话,学生尽量多用嘴和脑。与此同时,在每一堂课上

第三,认真批改作业,布置作业要精雕细琢。有针对性和层次性。在课堂上充分考虑各个层次学生的学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。为了做到这一点,我经常下海搜集资料,筛选各种辅助材料,力求从每一次练习中获得最大的效果。同时,及时认真地批改学生的作业,分析记录学生的作业状态,分类总结他们在作业过程中出现的问题,进行透彻的点评,并根据相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导,注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识,更重要的是要提高后进生。

成就,首先要解决他们的心结,让他们认识到学习的重要性和必要性,使他们对学习的兴趣萌发。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习既不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。但是充满了乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样,后进生的转化,从原来的简单粗暴,强迫学习变成了自觉的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,我们会教他们如何学习和提高技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时,要注意对他们进行个别弥补,完成他们之前所学的知识断层。这样,他们会学得简单,进步很快,兴趣和求知欲也会增强。

5.我在教学中注重学生潜能的培养,把传授知识技能与开发智力和潜能结合起来,把思想情感教育的因素注入知识层面,充分发挥学生的创新意识和潜能。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

第六,狠抓学风。我教的两个班有些学生学习状况不好,基础差。上课不认真,不能专心听讲,课后不能认真完成作业。甚至找别人的抄,严重影响自己成绩的提高。对此,我十分关注学风,在班里倡导认真求实的学风,严厉批评抄袭。同时,为了提高学生的学习意向,举办了学习竞赛,在学生中兴起了一股“你追我赶”的学习氛围。但是后进生基础差,考试成绩不是很好。有些学生经常不及格。我找到后进生,了解原因,有些不感兴趣。我会告诉他们学习数学的重要性,给他们讲一些有趣的数学故事来提高他们的兴趣。他们中的一些人不努力学习。我批评他们之后会鼓励他们,给他们设定学习目标。我总是督促他们,帮助他们。有的同学基础差,态度破碎,或者太自卑,考试怯场等。所以我会帮他们找出自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,给自己信心,平时多做多练,多问原因。同时,只要有进步,哪怕很小,我也会及时表扬他们。

七。经过一个学期的努力,部分同学成绩有所提高。缺点是学生的知识结构不完整,小学的知识体系还有很多真空部分。由于许多社会因素的影响,许多学生厌学,这给开展教学工作和提高学生的学习成绩带来了困难。怎么解决?这些都是未来需要改进的。

教学中的困惑:在教学中,注重小组合作交流,共同学习。但在这个过程中,好的学生可以聚精会神地讨论、发言、学习很多知识,开发自己的潜能。但是对于调皮的学生来说,讨论简直就是一种放松。我什么都没学到。学生之间的两极分化越来越严重,这让老师们很头疼。如何解决,还有待探索和研究。

初中数学教学总结(八);

这学期,我担任了高二数学教学和数学兴趣小组活动的职务。一个学期的工作已经做完了,为了总结经验,发现不足。一个学期的工作总结如下:

加强学习,提高思想认识,树立新观念。坚持每周一次政治和专业学习,紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新的教学方法,不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》,我们认识到新课程改革既是挑战也是机遇。将理论与实际教学工作相结合,解放思想,更新观念,丰富知识,提高潜能,了解

通过学习新《课程标准》,可以逐渐理解“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生的主体观,贯彻了民主教学的理念,构建了民主、和谐、平等的新型师生关系,使尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个体差异、精心创造和创造满足不同学生学习和成长条件的理念落到了实处。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。强调培养和发展学生的独立性和自主性,取得了良好的效果。

(一)充分发挥教师的主导作用

1.备课彻底细致。平时要认真学习教材,多方查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时非常注重学生的实际情况。教案精心准备,经验教训不断总结。

2.注重课堂教学效果。根据二年级学生的特点,以愉快教学为主,而不是填鸭式教学,坚持以学生为主体,以教师为主导,以教学为主线,注重讲练结合。教学中注意抓住重点,突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨,不断借鉴他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师,经常一起讨论教学问题。我听过很多次公开课,自己教过两次公开课,尤其是这个学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议,让我明确了以后讲课的方向,以及以后怎么教和讲数学。今年外出讲座12场,校内讲座32场。

4、在作业批改中,认真及时,力求做到整批全改,重点批改,及时了解学生的学习情况,从而达到有的放矢的指导。

2.教学方法呆板,不能吸引学生学习,对学生的引导和启发不足。

3.新课程标准下,新的教学理念没有得到深入研究。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4.穷学生到最后被抓在手里。因为我们对学生不够了解,对他们的学习态度和思维潜力不太了解。上课和复习需要讲的我都讲了,老师对学生掌握了什么有无数的思考。导致教学的盲目性。

1.加强学习,学习新课标下新的教学理念。

2.学习新课标,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。

3.多听课,学习同科老师先进教学法的教学理念。

4.加大提高贫困人口素质的力度。

5.加强教学反思,加大教学投入。

初中数学教学总结(九);

新的数学课程标准明确指出,义务教育阶段的数学课程要突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,“人人都能学到有价值的数学”得以落实。这让我重新分析这个想法。恩格斯在19世纪说过,“数学是一门关于空间形式和量的关系的学科。”作为数学三大部分(数与代数、几何与统计)之一,数与代数部分是中小学数学课程中的经典材料。它在义务教育数学课程中占有非常重要的地位,具有重要的教育价值。在新课程标准下,这一学习领域的目标、教材、结构和教学活动都发生了很大的变化。下面是我从三个方面的感受。

(一)《标准》在总体目标中,提出要让学生“体验运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维。”

可见,了解数字和符号的意义对于学生在数学学习过程中建立数字和符号的意义是非常重要的,这是进入数学学习的基础。在义务教育阶段,学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等概念。这些概念本身是抽象的,但是通过数学的学习,学生可以把这些数字的概念和它们所代表的实际利益联系起来,比如,一百万有多大,一把豆子有多少,等等。在课程标准中,重视对数的好处的理解,培养学生的数感和符号感,淡化过分“形式化”和死记硬背的要求,让学生在学习数学的过程中自主活动,既提高了他们的数学素养,又有助于他们用数学的头脑去理解和解释实际问题。

数学与现实生活密切相关。早在20世纪80年代初,联合国教科文组织就提出“解决数学问题应成为学校数学教育的中心”。因此,有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察和理解日常生活现象,去解决生活中的问题,去获得或提高适应生活的潜能。以前老师总是很看重学生笔算的准确性和熟练程度,学生缺乏估算意识和估算方法。但在日常生活中,比笔算应用更广泛的是估算。我们经常需要估算上学和工作所需的时间,完成某项任务(做饭、买菜、做作业等)所需的时间。),写一篇文章需要的纸张量,冰箱的大小,一次旅行的费用等等。因此,加强估算,培养学生的估算意识,开发学生的估算潜能,具有重要的价值。新课标也反复强调要加强估算,淡化笔算。

(二)《数与代数》有利于发展学生的思维和潜能,培养数学情感。

在倡导“人人都学有价值的数学”的今天,在中学贯彻这一理念,要求我们的教师不仅要关注学生对知识和技能的掌握,更要关注学生情感、态度、价值观和一般潜能的培养。学生的思维潜力、思维方法、习惯、情感、态度,对学生未来创造生活具有不可估量的价值。所以《数与代数》是基础部分,其主要数据是研究现实世界中数量关系、运动和变化规律中的数学模型。它能帮助人们从数量关系的角度更准确、更清晰地认识、描述和把握现实世界,解决现实世界的问题,是能有效发展学生思维、培养学生数学情感的有价值的数学。

从古代用结和刻痕计数,到算盘的使用,到计算器的使用,到现代大型计算机的问世,再到今天微型计算机的广泛使用。所有这些都说明了创新的价值。所以,只有具有创新精神的人,才能不断创造更精彩的世界。所以,能培养学生创新精神的数学才是有价值的数学。这主要体现在解题策略的多样化。如果你能多角度、多层次地思考一个问题,用多种方式解释一个事物,用多种方式表达一个对象,对一个问题提出不同的解决方案,你不仅开发了自己的思维潜能,而且对这个问题有了更全面、更深刻的认识,有助于培养学生的创新精神。

初中数学教学心得——三重阅读

“数与代数”的基础部分是搭建这种思维的桥梁。不仅可以通过在数字运算、公式推导、方程求解、函数研究等活动中,探索真实情境中的数量关系及其变化规律,促进学生的探索和发现。还培养了初步的创新精神和实践潜力。它还可以利用正数和负数、精度和近似值、方程和解、已知和未知的概念,以及变量和函数概念中包含的运动和变化的思想来

子曰:“知者不如善者,善者不如乐者。”意思是,做一件事,理解它,知道它比爱它更好,爱它比享受它更好。“善”“乐”就是愿意学习,喜欢学习。这就是兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣能产生兴趣。那么如何才能建立起学习数学的良好兴趣呢?

(1)课前预习,对所学有疑问,产生好奇心。

(2)上课要配合老师,满足感官的兴奋。

(3)思考问题,注意归纳,挖掘自己的学习潜力。

(4)在讲课中注意老师的数学思想。

(5)让概念回归自然。

习惯是一种稳定而持久的条件反射和自然需要,通过反复练习而巩固:多提问,多思考,踏实,再诱导,注重应用。学习数学的好习惯还包括课前自学,上课专心,及时回复。

学习,独立作业,解决问题,系统总结,课外学习。

数学潜能包括五种潜能:逻辑推理潜能、抽象思维潜能、计算潜能、空间想象潜能和分析解决问题潜能。这些潜力是在不同的数学学习环境中培养出来的。在平时的学习中,要注意不同学习场所的发展,参加一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察。比如空间想象的潜力就是通过例子来净化思维,在大脑中高度抽象空间中的实体,在大脑中分析推理。学生必须致力于全面的智力参与,最终实现潜能的全面发展。

学好初中数学,需要从数学思想方法的高度去掌握。中学数学学习中有几个数学思想是应该掌握的:集合与对应思想、分类讨论思想、数形结合思想、运动思想、转化思想、转化思想。有了数学思想后,要掌握具体的方法,如:换元法、待定系数法、数学归纳法、分析法、综合法、归纳法等。在具体方法中,常用的有:观察与实验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。

它不是数学老师教的,而是他在老师的指导下,通过自己积极的思维活动习得的。学习数学就是积极参与学习过程,养成实事求是的科学态度、独立思考和勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折,不失风度,不骄不躁,培养进取、顽强、抗挫折的优秀心理品质;在学习过程中,要遵循认知规律,善于动脑,主动用心发现问题,注重新旧知识的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常一题多解,一题多改。要多侧面多角度的思考问题,探索问题的本质。学数学一定要讲究“活”。光看书不做题是不够的,光埋头做题不总结积累也是不够的。要能从课本知识里钻进去,跳出来了,根据自己的特点找到最好的学习方法。

在数学上做笔记,人格是教师在课堂上通过理解不同方面的概念和数学规律而拓展的课外知识。把你认为这一章最有价值的思想方法或事例,以及你还没有解决的问题写下来,以便日后弥补。

建立数学纠错本。把平时容易出错的知识或推理写下来,以防再次发生。争取:发现、分析、纠正和预防错误。

要重视教学过程,用心体验知识产生和发展的过程,弄清知识的来龙去脉,认识知识产生的过程,了解公式、定理、规则的推导过程,改变死记硬背的方法,从知识形成和发展的过程中体会到学习它的乐趣。在解决问题的过程中,我感受到了成功的喜悦。

要掌握“听一遍不如读一遍,做一遍不如说一遍,辩一遍”的诀窍。学会把一个复杂的问题分解或者退为最简单最原始的问题,通过这些小问题和简单的问题去思考,找出规律,然后进行一个飞跃,进一步升华,就可以补上一个大问题,就是退而求进。如果我们有分解合成的潜质,有扎实的基本功,什么问题会难不倒我们?

在学习数学的过程中,要有明确的复习意识,逐步养成良好的复习习惯,从而逐步学会学习。数学复习应该是一个反思性的学习过程。要反思所学知识技能是否达到课程要求的水平;要反思学习中涉及到哪些数学思想方法,这些数学思想方法是如何运用的,在运用过程中有哪些特点;反思基本问题(包括基本图形和图像等。),典型问题是否已经真正理解,我们平时遇到的哪些问题可以归结为这些基本问题;我们应该反省自己的错误,找出错误的原因,并制定纠正措施。

1.做数学笔记。人格是老师通过理解概念和数学规律的不同方面,为准备高考而添加的课外知识。比如我讲课的笔记。

2.建立数学纠错本。把平时容易出错的知识或推理写下来,以防再次发生。争取:发现、分析、纠正和预防错误。到达:能够从反面理解正确的事物;郭朔有可能找出错误的原因从而对症下药;完整的问题答案和严谨的推理。

3.记忆数学规律和数学结论。

4.与同学建立良好的关系,争做“小老师”,形成数学学习的“互助小组”。

5.争取做课外数学题,增加自学。

6.反复巩固,学之前忘。

7.学会总结和分类。从数学思想分类从解题方法分类从知识应用分类。

总之,对于初中生来说,要学好数学,首先要怀着浓厚的兴趣学习数学,用心展开思维的翅膀,积极参与教育的全过程,充分发挥主观能动性,快乐有效地学习数学。

其次,要掌握正确的学习方法。在学习数学中锻炼自己的潜能,改变学习方式,从单纯的理解转变为理解学习和探究学习、合作学习和体验学习,在教师的指导下逐步学会“提出问题——实验探究——讨论——形成新知识——应用反思”的学习方法。这样,通过学习方式从单一到多样的转变,我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性得以加强,成为学习的主人。

初中数学教学总结(11);

这学期,我是初二数学老师。由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢教学工作,努力学习,深入研究教学方法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学情况的总结。

教就是教和学,两者相互联系,不可分割。有老师,必有学者。学生是受教的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学对教学的成功至关重要。刚接触教学的时候,不知道学生对教学的重要性。我只是集中精力学习书本和课本,努力让教室

一方面,农村学生的听说潜力相对较弱,讲课都是普通话授课,无法适应。另一方面,四班的学生在课堂气氛上积极、专心,但一般生和差生占多数,尖子生相对较少。所以,我讲的太深入,没有照顾到整体。备课的时候没有注意到这一点,所以教学效果没有那么理想。由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,因材施教,对教学效果有着直接的影响。这就是教育学中提到的“一边准备教学方法,一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中,备课是一个不可或缺的非常重要的环节,它包括备课学生和备课教学方法。备课不充分或不充分,会严重影响课堂气氛和意向性。一位学长曾对我说:“如果你不好好备课,还不如不上课,不然就白费力气了。”我意识到备课的重要性。所以我每天都花很多时间认真备课,学习教材和教法。不满意就不收工。很难,但是值得。

一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。举个例子,我在教《平行四边形》的时候,因为这门课的材料比较多,所以不同图形的一些性质和特点都差不多。教学难度更大。如果按照书本来教,学生会觉得很难,很无聊。为了上好这堂课,我认真研读了课文,找出了重点和难点,准备有针对性地讲课。为了让教学生动不枯燥,我为此准备了很多教具,教的时候胸有成竹。充分的备课能激发学生的意图,课堂效果就会好。但同时,它应该具有控制课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来,不要分散他们的注意力,这是很讲究方法的。课堂材料丰富而现实。教学自然,讲课生动,把难度适中的东西都搞定,自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回过头来看我的讲课,我有点内疚,因为有时候我做不好这个。当学生上课不愿意学习,违反纪律时,我的情绪受到影响,并把这种情况带入教学中,使原本正常的听课受到冲击,不能发挥应有的水平,从而影响教学效果。今后,我将努力克服,研究方法,采用有利的方法解决困难。

数学是一门工具学科,对学生来说既熟悉又困难。在这样的大环境下,要教好数学,就要让学生热爱数学,让学生对数学感兴趣。否则学生就会怕困难,不愿意学,学不会。为此,我采取了一些方法,就是尽可能多的讲数学典故,让他们更多的了解数学,更喜欢学数学。只有数学水平提高了,他们才能提高学生的解题潜力,这对成绩优秀的学生是有利的。

由于数学的特殊情况,学生的学习会分为好的和差的,差生会被放大,严重影响班里的学习氛围。所以,一定不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这些学生进行有计划的辅导。我的同学分成三组。第一类群体是有提升潜力,但平时懒于思考,不学习的学生。对于这些学生,我采取群众辅导,给他们分配固定的任务,不让他们偷懒,让他们发挥出应有的水平;第二类群体是愿意学习,但潜力不大的学生。对这些学生要正确引导,耐心教导,成绩慢慢提高。不应该催促和鼓励他们。只要肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础差的学生。应该在业余时间对这些人进行个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境,他们会静下心来学习。只要坚持辅导,这些学生的基础会重新建立起来,以后的教学效果会更好。

这是数学语言。所以,除了课堂效应,还需要学生多思考,多实践。所以在自习期间,我坚持下班了解自习的情况,发现问题及时纠正。课后学生的作业问题也及时解决,让学生马上消化。另外,有些不自觉采取夯实基础方式的同学,先给他们打好基础,再想办法提升潜力。

经过一个学期的努力,期末考试是一次考验。无论我的成绩是高是低,都体现了我这一学期的教学成果。我意识到这不是最重要的。重要的是这个学期之后,如何提升自己,如何一起提升学生的数学水平。所以,不管多努力,我都会继续努力,多提问,多思考,向前辈学习,努力进步。

以上是我这一学期教学工作的总结。由于阅历浅,很多地方存在不足。希望以后在各位领导老师和前辈的指导下,能取得更好的成绩。

初中数学教学总结(12);

初中数学教学工作个人总结

一个学期的工作又要结束了。我可以说我很忙,也收获了很多。回顾这学期的工作,我教的是初一(1)和初二(2)的数学。工作中有收获,有喜悦,但也有不尽如人意的地方。为了更好地总结经验,吸取教训,使我今后的工作能够有效、有序地进行,现将工作总结如下:

一、热爱教师工作,思想上进,团结同志,每天早出晚归,无私奉献,全面贯彻党的教育方针,按照党员要求严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的规章制度,不迟到、不早退,不请病假或事假,扎扎实实落实学校的要求。

二、参加各种学习和培训,努力提高自己的教育教学水平。

今年我们每个老师都要参加县教师专业潜力考试,并根据自身特点制定了专业学习计划。这学期我严格按照学习计划进行了学习,感觉自己的专业水平又上了一个新台阶。我的个性就是认真学习了几个教育教学系列,感觉自己有了很大的提高。平时看了《蔡林深与洋思教育》之类的书,掌握了教学艺术,尽力提高自己的教育教学水平,在日常教学中运用的很好。

三。教学和科研

在教学工作方面,在备课过程中,要认真研读教材,深刻理解,灵活运用,根据教材特点和学生实际情况设计教案,认真做好每一节课。备课彻底细致。平时要认真学习教材,多方查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时非常注重学生的实际情况。教案精心准备,经验教训不断总结。在教学中,我重视学生思维潜能和自学潜能的培养。在自觉学习先进的教育思想方法和优秀的教学方法的同时,继续进行“课堂教学”的分层教学研究,重点是激发兴趣——教学方法——形成习惯——培养潜能——形成品格,改革教学方法和手段,增加课堂容量,提高学习兴趣,实现。对于课堂上的学困生,给予特别的关心,在课堂上多提问,多检查,多辅导,对他们在课堂上的一点点进步给予适当的表扬,课后与他们谈心,让他们树立信心,激发他们学习数学的兴趣,并动员班上的尖子生为学困生做辅导老师,组成'两人小组',根据各自的情况为学困生设定目标,让他们两个人都朝着那个目标前进。时刻思考,时刻学习,时刻总结,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新潜能”,专注于“自主3354创新”课堂教学模式的研究与应用。

努力实现高质量的教学和高效率的课堂。

继续探索数学思想在数学知识、数学问题的思想、方法、分析规律等方面的应用。完成初中数学各章节知识树和初中数学分类知识树;他写了许多关于教学经验的论文。

四、认真参与班级管理,努力形成良好的班级氛围。

通过班会和晨会对学生进行思想教育。培养班干部,积极与家长沟通,虚心了解家长的意见,站在家长的角度思考,努力与家长的教育思想达成一致。

我不仅关注学生的学习成绩,更关注他们的学习态度、方法和习惯。我不仅重视学生品德的培养,更重视学生思维潜能和自学潜能的培养。本人虚心学习,大胆创新,紧跟其后,认真负责,正确引导,充分发挥学生自我管理作用,使班级真正形成“团结向上,纪律严明,环境整洁,学习刻苦”的良好班级氛围。

2.教学方法呆板,不能吸引学生学习,对学生的引导和启发不足。

3.新课程标准下,新的教学理念没有得到深入研究。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4.穷学生到最后被抓在手里。因为我们对学生不够了解,对他们的学习态度和思维潜力不太了解。上课和复习需要讲的我都讲了,老师对学生掌握了什么有无数的思考。导致教学的盲目性。

1.加强学习,学习新课标下新的教学理念。

2.学习新课标,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。

3.多听课,学习同科老师先进教学法的教学理念。

4.加大提高贫困人口素质的力度。

5.加强教学反思,加大教学投入。

老师的工作周而复始。我会反思过去一年的经验和不足,立足自己的岗位做好未来的工作。我请求领导和老师给我帮助和批评,让我的工作更加丰富多彩。没有付出,就没有收获。教学伴随着努力和乐趣。本着“勤奋学习,深思熟虑,努力工作”的原则,我们将继续努力

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